不幸的是,就連(??)那幫不學無術并且一(??)直以為祥林(lín )嫂是魯迅他娘的中文系的家伙居然(rán )也知(?)道此事。
他說:這電話(??)一般我(wǒ )會回電,難得打開的,今天正好(hǎ(??)o )開(kāi )機。你最近忙(??)什么呢?
當我看見一個(gè )地方很窮的時候我會感嘆它很窮而(ér )不會去刨根問底(??)翻遍資料去研究它為什么這么窮。因為這不關我事。
我一個(?)在場的朋友說:你想(??)改成什么樣子(zǐ )都行,動力要不要提升一下,幫你(nǐ )改白金(??)火嘴,加高壓線,一套燃油(yóu )增壓,一組
等他走后我也上前去(qù )大(??)(dà )罵:你他媽會(?)不會開車啊,剎什么(me )車啊。
第三個是善于在傳中的時候(hòu )踢(??)在對方腿上。在中國隊(??)經過了邊路進攻和小范圍配合以后,終于有一個幸運兒能(??)撈著球帶到了對方接(??)近底線(xiàn )的部位,而且居然能把球控制住了(le )沒出底線,這個(??)時候對方就撲了上(shàng )來,我方就善于博得角球,一般是(shì )倒地一大腳傳球,連攝像(??)機鏡頭都(dōu )挪到球門那了,就是看不見球,大(dà )家納悶半天(??)原來打對方腳上了,于(??)是中國人心里就很痛快,沒事,還有角球呢。當然如果有傳中(??)技術比較好的(de )球員,一(??)般就不會往對方腳上踢了(le ),往往是踢在人家大腿或者更高(??)的(de )地方,意思是我這個球傳出來就是(shì )個好球。
教師或者說學校經常犯的(de )一個大(??)錯誤就是孤立看不順眼的。比如,有一人考試成績很差,常常(??)不及格,有的教師就經(??)常以拖低班級平均分為名義,情不自禁發動其他學生(shēng )鄙(??)視他。并且經常做出一(??)個學生犯(fàn )錯全班受罪的沒有師德的事情。有(yǒu )的教師潛(?)意識的目的就是要讓成績(jì )差的學生受到其他心智尚未健全的(de )學生的排擠。如(??)果不是這樣,那這件事情就做得沒有意義了。
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