關(??)于書名(??)為什么(??)叫這個(??)我也不知道,書名就像人名一樣,只要聽著順耳就(jiù )可以了,不一定要有意義或者代表什么,就好比(bǐ )如果《三重門》叫《挪威的森(sēn )林》,《挪威的森林》叫《巴黎圣母院》,《巴(bā )黎圣母院》叫《三重門》,那(nà )自然也會有人覺得不錯并展開豐富聯想。所以,書名沒有意義。 -
這還不是最尷尬(??)的,最尷(??)尬的是(??)此人吃(??)完飯踢(??)一場球(??)回來,看(kàn )見老夏,依舊說:老夏,發車啊?
注②:不幸的是(shì )三環路也終于變成了二環路以(yǐ )前那樣。(作者按。) -
第二是善于打小范圍的配合。往往是三個互相認識的哥兒們(men ),站在方圓五米的一個范圍里面,你傳我我傳他(tā )半天,其他七個人全部在旁邊觀賞,然后對方逼(??)近了,有(??)一個哥(??)兒們(這(?)個哥兒(??)(ér )們往(??)往是站得最靠近自家大門的)支撐不住,突然(rán )想起來要擴大戰線,于是馬上(shàng )醒悟,掄起一腳,出界。
這段時間每隔兩天的半(bàn )夜我都要去一個理發店洗頭,之前我決定洗遍附近每一家店,兩個多月后我發(fā )現給我洗頭的小姐都非常小心(xīn )翼翼安于本分,后來終于(??)知道原(??)來因為(??)我每次(??)換(huàn )一(??)家洗頭(??)店,所以圈內盛傳我是市公安局派來監(jiān )督的。于是我改變戰略,專門(mén )到一家店里洗頭,而且專門只找同一個小姐,終(zhōng )于消除了影響。
教師或者說學(xué )校經常犯的一個大錯誤就是孤立看不順眼的。比(bǐ )如,有一人考試成績很差,常(cháng )常不及格,有的教師就經常以拖(??)低班級(??)平均分(??)為(wéi )名(??)義,情不(??)自禁發(??)動其他學生鄙視他。并且經常做出一個學生犯錯全班受罪的(de )沒有師德的事情。有的教師潛意識的目的就是要(yào )讓成績差的學生受到其他心智(zhì )尚未健全的學生的排擠。如果不是這樣,那這件(jiàn )事情就做得沒有意義了。
其實(shí )只要不超過一個人的控制范圍什么(??)速度都(?)沒有關(?)(guān )系。
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