當時老夏和我的(??)面容是很可怕的,臉被冷風吹得十分粗糙,大家(??)頭發翹了至少有(??)一分米,最關鍵的是我們兩人還熱淚盈眶。
最后(??)我還是如愿以償(??)離開上海,卻去了一個低等學府。
在以后(hòu )的一(??)段時間里(lǐ )我非常希望擁(yōng )有一部跑車,可以讓我在學(xué )院門(?)口那條道(dào )路上飛馳到一(yī )百五十,萬一出事撞到我們的系主(??)任當然是再好不過的事情。
中國幾千年來一直(??)故意將教師的地(??)位拔高,終于拔到今天這個完全不正確的位置(??)。并且稱做陽光下最光輝的職業。其實說穿了,教師只是一種職業(?),是(shì )養家口的一個(gè )途徑,和出租(zū )車司機,清潔(jié )工沒有本質(??)的(de )區別。如果全(quán )天下的教師一個月就拿兩百塊錢,那倒是可以(??)考慮叫陽光下最光輝的職業。關鍵是,教師是一(??)個極其簡單的循(??)環性工作,只要教材不改,永遠就是兩三年一個(??)輪回,說來說去一樣的東西,連活躍氣氛用的三流笑話(huà )都一樣(??)。這點(diǎn )你只要留級一(yī )次,恰好又碰(pèng )到一樣的老師(shī )就知道(?)了。甚(shèn )至連試卷都可以通用,只要前幾屆考過的小子嘴緊,數理(??)化英歷地的試卷是能用一輩子的,還有寒暑假(??),而且除了打鉤以(??)外沒有什么體力活了,況且每節課都得站著完(??)全不能成為工作辛苦的理由,就像出租車司機(jī )一定不覺得坐(??)(zuò )著是一種幸福(fú )一樣。教師有(yǒu )愧于陽光下最(zuì )光輝的職業(??)的(de )原因關鍵在于他們除了去食堂打飯外很少暴露于陽光下。
說(??)完覺得自己很矛盾,文學這樣的東西太復雜,不(??)暢銷了人家說你(??)寫的東西沒有人看,太暢銷了人家說看的人多(??)的不是好東西,中國不在少數的作家專家學(xué )者希望我寫的(de )東(??)西再也沒人(rén )看,因為他們(men )寫的東西沒有(yǒu )人看,并且有(yǒu )不在(??)少數的研究人員覺得《三重門》是本垃圾,理由是像這樣用人物對(??)話來湊字數的學生小說兒童文學沒有文學價(??)值,雖然我的書往(??)往幾十頁不出現一句人物對話,要對話起來也(??)不超過五句話。因為我覺得人有的(de )時候說話很沒(méi )有意思。
中國(??)(guó )人首先就沒有(yǒu )徹底弄明白,學習和上學,教育和教材完全是(??)兩個概念。學習未必要在學校里學,而在學校里往往不是在學習(??)。
我深信這不是一個偶然,是多年煎熬的結果。一(??)凡卻相信這是一(?)個偶然,因為他許多朋友多年煎熬而沒有結果(??),老槍卻樂于花天(tiān )酒地,不思考(kǎo )此類問題。
原(yuán )來大家所關心(??)(xīn )的都是知識能(néng )帶來多少鈔票(piào )。
路上我疑惑的是為什么一(??)樣的藝術,人家可以賣藝,而我寫作卻想賣也賣不了,人家往路邊(??)一坐唱幾首歌就是窮困的藝術家,而我往路邊(??)一坐就是乞丐。答(??)案是:他所學的東西不是每個人都會的,而我(??)所會的東(dōng )西是每個人不(bú )用學都會的。
?他說:這有(yǒu )幾輛(??)兩沖程的(de )TZM,雅馬哈的,一百五十CC,比(bǐ )這車還小點。
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