中國幾千年來一直故意(??)將教師的地位拔高,終(zhōng )于(??)拔到今天這個完全(quán )不正(??)確的位置。并且(qiě )稱做陽光(??)下最光輝的(de )職業。其實說穿(??)了,教師只是一種職業,是養(??)家口的一個途徑,和出租車司機,清潔工沒有本質的區別。如果全天下的教師一個月就拿兩百塊錢,那倒是可以考慮叫陽光下最光輝的職業(??)。關鍵是,教師是一個極其簡(??)單的(de )循環性工作,只要教(jiā(?)o )材不改,永遠就是兩(liǎng )三年(??)一個輪回,說來(lái )說去一樣(??)的東西,連(lián )活躍氣氛用的(??)三流笑(xiào )話都一樣。這點你只要留級一次,恰好又碰到一樣的老師就知道了。甚至連試卷都可以通用,只要前幾屆考過的小子嘴緊,數理化英歷地的試卷是能用一輩子(??)的,還有寒暑假,而(ér )且除了(??)打鉤以外沒有(yǒu )什么體力(??)活了,況且(qiě )每節課都得站(??)著完全(quán )不能成為工作辛(??)苦的(de )理由,就像出租車司(sī(??) )機一定不覺得坐著是一種幸福一樣。教師有愧于陽光下最光輝的職業的原因關鍵在于他們除了去食堂打飯外很少暴露于陽光下。
當年夏天,我回到北京。我所尋找的(??)從沒有出現過(guò )。 -
不像文學(??),只是一(yī )個非常自戀的人(??)去滿(mǎn )足一些有自戀傾向(??)的(de )人罷了。
到了北京以(yǐ )后(??)我打算就地找工作(zuò ),但這(??)個想法很快又(yòu )就地放棄。
此人興沖沖趕到,看見我的新車以后大為失望,說:不仍舊是原來那個嘛。
有一段時間我坐在教室或者圖書室或者走在路上,可以感覺到一(??)種強烈(liè )的夏天氣息。這樣(??)的(de )感覺從我高一的時候(hò(??)u )開始,當年軍訓,天(tiān )氣奇熱(??),大家都對此(cǐ )時軍訓提出(??)異議,但(dàn )是學校認為這是(??)對學(xué )生的一種意志力的考驗。我所不明白的是以后我們有三年的時間任學校摧殘,為何領導們都急于現在就要看到我們百般痛苦的樣(??)子。
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