當我在學校里的時候我竭(??)盡所能想如何才能不(bú )讓老師發(fā)現(xiàn)自己喜(??)歡上某人,等到畢業(yè)然后大家工作很長時(shí(??) )間以后說起此類事情都是一副(fù )恨當時膽(??)子太小思想幼稚的表(biǎo )情,然后都紛紛表示現(xiàn)在如果(guǒ )當著老師的面上床都行(??)。
孩子(zǐ )是一個很容易對看起來好像知道很(??)多東西的人產(chǎn)生崇拜心理的人,可是能當教(??)師的至少已經(jīng)是成年人了,相對于小學的一(??)班處男來說(shuō ),哪怕是一個流氓,都能讓這(zhè(??) )班處男肅然起敬。所以首先,小學的教師水平(?)往往是比較低(dī )的。教師本來就是一個由低能(néng )力學校培訓出來的人,像我上(shà(??)ng )學的時候,周圍只有成績實在不行,而且完全(??)沒有什么特長,又不想去當兵,但考大專又嫌(??)難聽的人才選擇了師范,而在師范里培養(yǎng)(yǎ(?)ng )出一點真本事,或者又很漂亮(liàng ),或者學習優(yōu)(??)異的人都不會選(xuǎn )擇出來做老師,所以在師(??)范里(lǐ )又只有成績實在不行,而且完(wán )全沒有特長,又不想去當兵,嫌失業(yè)太難聽(??)的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能(??)有多大。
次日,我的學生生涯結(jié)束,這意味著,我(??)坐火車再也不能打折了。
關(guān)于書名為什么叫(??)這個我也不(bú )知道,書名就像人名一樣,只(zhī(??) )要聽著順耳就可(??)以了,不一定(dìng )要有意義或(??)者代表什么,就好(hǎo )比如果《三重門》叫《挪威的(de )森林》,《挪威的森林》叫《巴黎圣母院》,《巴黎(??)圣母院》叫《三重門》,那自然也會有人覺得不錯(??)并展開豐富聯(lián)想。所以,書名(míng )沒有意義。 -
可能(??)這樣的女孩子(zǐ )幾天以后便會跟其他人跑(??)路,但是這如(rú )同車禍一般,不想發(fā)(fā )生卻難(??)以避免。
老夏一再請求(qiú )我坐上他的車去,此(??)時盡管我(wǒ )對這樣的生活有種種不滿,但是還是沒有厭世的念頭,所以飛快跳上(??)一部出租車逃走。
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